硬筆書法潛能開發從寫字中體驗生命深度

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國立東華大學學生在教學卓越中心支持下，校內自主發起寫字課程「硬筆書法潛能開發」，由中國語文學系教授李秀華、教育與潛能開發系教授陳添球擔任課程顧問，林冠傑擔任講師自編教材與設計課程，舉辦為期十週課程。

更生日報／謝宗璋（2017）

林冠傑曾在花蓮縣南華國小、富源國小、花崗國中，以及台北市永安國小，推動硬筆書法課程。目前尚在研究所進修，著墨於書法、語文教學及身心靈課程領域相關研究，同時也是一名合格的國小儲備教師。

教學分組指導

這次教學對象從中小學生延伸為大學生，其課程規劃亦大膽嘗試，以寫字知能、靜心活動與心理知覺為主題統整課程。因應四十餘位學員，來自五學院、二十一科系，甚至包含學、碩、博士生。

林冠傑因應學習背景的多元性，一改前人指導寫字與書法的慣例，大量減少古典書論或瑣碎的教材教法，主張以「完形心理學」融入硬筆書法課程的教學創新思維，例如以視覺組織解釋書寫原理、以團體動能促進學員間的交流與互動，開闢一套寫字教學互動模式。

課前之靜心活動

此外，林冠傑更創建臉書社團及專頁「罐子老師的書法教室」，提供學員彈性的討論空間，以及自主延伸學習的舞台。

林冠傑表示，寫字是身體實踐的活動，透過與身體對話的方式乃是達到卓越的最佳途徑。因此，他將靜心活動融入寫字課程，以「歸於中心」和「全觀」兩個主要觀念實施。兩者皆有助於增進意識與肌肉連結的靈敏程度，漸而影響書寫活動的流暢且不凝滯的效用。

硬筆書法成果展

多數學員皆表示，靜心活動的確有助於專注與放鬆，達到身心統合的效果，更直接影響寫字能力的提升。有趣的是，幾乎所有學員一致認同寫字本身也算是一種靜心活動，透過書寫活在當下，與自己、文字進入深沉的溝通。

主辦單位：罐子老師的書法教室

指導單位：國立東華大學教學卓越中心

計畫名稱：硬筆書法潛能開發課程

異業結盟

商業合作、新書評論、專欄邀約及課程需求，請私訊罐子老師的書法教室

參考資料

林冠傑（2019）。成人硬筆書法課程創新與教學實踐之行動研究。國立東華大學中國語文學系碩士論文。永久網址：https://hdl.handle.net/11296/2jx3yy

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