揮別教師「50肩」職業病 東華書藝團教你這樣寫
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東華書藝團在去年由幾個大男孩發起,投入偏鄉小學教學,利用每周三午間讓孩子們在書法世界中徜徉,學習漢字書寫與結構審美,培養靜心安定的狀態。負責人之一的林冠傑提到,不僅是小朋友,連老師都常犯寫字錯誤,才會有那麼多「職業病」,點出實踐歷程中常見問題。
經驗老道的教師常有50肩?林冠傑點出最大原因是只用手腕力量寫字。(罐子老師的書法教室提供/王昱凱花蓮傳真)
書藝團由東華教育系、社會系與特教系等學生組成,融入自身專長開闢教學方案與計畫,投入壽豐鄉豐裡國小,周三正好是半天上學日,吸引低、中、高年級16位學生參與,打破營隊式集中火力,採用每周一次方式進行,達到漸進式吸收效果。
林冠傑表示,漢字是國人最觸手可及的藝術領域,在每周2小時的課程中,教導孩子字體的建構、審美與書寫。達到靜心的途徑有上百種,但書法卻能同時融入動與靜之間,在運筆的動態中,保持內心靜態的平衡。
孩子們在書法寫作中,能領略字體美學,還能培養身心靈安定的狀態。(罐子老師的書法教室提供/王昱凱花蓮傳真)
林冠傑提到,有時經驗老道的教師反而容易犯下書寫的錯誤,導致職業病「50肩」症狀,板書不同於一般桌面書寫,懸空的書寫環境若只借手腕力道很容易受傷,最好以手肘及手臂力量輕帶筆尖,才能收事半功倍效果。
林冠傑說,許多好動的孩子練字後紛紛表示感到很平靜,家長也指出孩子成長了不少,無論在寫字或是氣質方面都精進許多。計畫今年受到教育部青年署6萬元獎金補助,未來將繼續課程,培養偏鄉學童開拓視野。
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中時電子報
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1. 工商時報
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2. match生活網 →新聞首頁→生活新聞
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主辦單位:罐子老師的書法教室
指導單位:教育部青年發展署、國立東華大學教學卓越中心
計畫名稱:靜心融入書藝課程與教學實踐
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