目前分類:教學日誌 (5)

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🦏 活動義象

乙巳年節將近,我們規劃以「蛇」為主題的新春揮毫活動。透過書寫春聯,帶領我們的VIP貴賓體驗漢文化的書法之美。這次我們選擇以行書為主創作書體,展現蛇年的靈動美感,營造春聯藝術氣息的活潑氛圍。 #迎新春 #揮毫 #春聯 #乙巳新年
 
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凡事往大處想 Always think big.

 

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身體潛能開發主要包含「健康」與「肢體」二者,大抵可對應國小學習領域的「健康與體育」指標項目。因此,肢體潛能開發係屬「身體潛能開發」的分支,偏向關注身體或肢體教育(林冠傑,2024)。肢體潛能開發的核心精神在於認識身體運作身體維持良好的身體機能
 
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摘要

我將硬筆書法的教學模組分成 4 大類:全班授課、個別指導、共學模式、自主學習。在集訓課程中,共學模式較少被運用。今天分享「全班授課」的部分,這是最為常見的教學形式:時間成本最低,但較難顧及所有學員的需求。全班授課依據互動與否分成「單向輸出」和「雙向互動」,依程度之分再衍生低互動或高互動的教學方案。
 
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好的開始 A smooth beginning is half the mission.

 

彰化和美正念書法班 20230605
第一週先針對「正念書法」的課程與教學研究,進行概括性的說明。包括了研究主題、內容與方式,以及跟參與者的相關權益等。本來是以臺語授課,後來改成臺語和華語混用與轉換。畢竟,許多書法的詞彙,或者課室教學言談的詞彙在臺語被禁用的時代呈現斷層,必須重新添補或創造相對應、貼切的說法。
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