多重聯絡的國小寫字教學模式與畫龍點睛教學法－罐子老師的寫字教室：手寫字硬筆書法實體與線上教學

多重聯絡的國小寫字教學模式與畫龍點睛教學法

摘要

「九０課程綱要」大量刪減各科教學時數，國語／語文領域的教學時數當然也會刪減，有人說目前已沒有時間教寫字，未來就更沒有時間了。但是，「九０課程綱要」非常強調「課程整合與聯絡教學」，所以作者試圖在內容、方法和聯絡教學上，描繪如何用「最少的時間」、找到最多的機會來從事寫字教學，並使寫字教學不但不會在時間減少之後而成效退步，反而要有更好的效果，這是本文的願景。本文的目的有： 1. 試擬「寫字教學的核心概念與通則」，做為課程與教學之重要內容依據。 2.提出如何善用「幾秒的時間」就可以把寫字教好的方法。 3. 列舉可以用來從事寫字教學的各種時機。本文提出「畫龍點睛教學法」就是說：每一個生字只要花十秒鐘，「畫龍點睛」就可教得不錯的教學方法。這種方法歷經實驗，證明是一種可行的方法。

關鍵詞：書法、硬筆、書法教學、混合教學法、語文科科教材教法