改善偏鄉寫字教育 林冠傑創設書藝潛能開發
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國立東華大學教育博士生林冠傑以「心手雙暢：書藝潛能開發暨身體實踐」主題，獲得教育部青年署「服務學習實踐家計畫」獎金，強調「書法」與「藝術」為核心精神設計跨領域課程，同時關注學習者身心靈的統合，改善偏鄉的寫字教育（見圖）。
公開觀課與長官訪視
林冠傑表示，必須同時考量「服務團隊（大學生）」與「服務受眾（小學生）」的需求。前者以「服務過程」探索與建構書法專業、藝術技法及教學知能；後者從「學習歷程」體驗知識、情意與技能的整合，將積極投入學習的技能實際地運用於生活情境，落實十二年國教的素養導向教學觀。
近期教育主張「創意、創新、創業」，鼓勵學界和業界走向跨域及跨界整合。林冠傑強調以「人」為主體出發，才能使得「理論與實務」和「服務與學習」緊密連結，無論是服務志工或受眾，藉由雙向的互動、探索、實踐與創造歷程，建構以文化與生活為基礎的書法美學素養。
更生日報（新聞分類：花蓮教育）2018.12.09
http://www.ksnews.com.tw/index.php/news/contents_page/0001216410
記者謝宗璋／報導
主辦單位：罐子老師的書法教室
指導單位：國立東華大學教學卓越中心
計畫名稱：心手雙暢：書藝潛能開發暨身體實踐／「志」在「學」書‧遊於藝
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